Eu só quero que você saiba
Que estou pensando em você
Agora e sempre mais
Eu só quero que você ouça
A canção que eu fiz pra dizer
Que eu te adoro cada vez mais
E que eu te quero sempre em paz...
Escutem o resto!!!!!
domingo, 17 de junho de 2012
Para não ser só vestibular e em nome de uma noite de domingo Perfect!!!!
Eu só quero que você saiba
Que estou pensando em você
Agora e sempre mais
Eu só quero que você ouça
A canção que eu fiz pra dizer
Que eu te adoro cada vez mais
E que eu te quero sempre em paz...
Escutem o resto!!!!!
Redação da Bahiana 2012 - Vem aprender com a gente!!!!
Meu povo....
Pois é...a missão agora é a Bahiana....
Primeiro queria parabenizá-los pela vitória.
Não é fácil chegar até onde vocês chegaram, mas quero contribuir um pouco mais
para sua caminhada.
Como sabem, a Bahiana costuma utilizar o
texto da prova de Linguagens como motivador do tema de redação, então que tal
reler o texto com os pontos em negrito e depois ver quais linhas são
interessantes como subsídio de sua
redação?
Não se limite apenas a nossas sugestões....
treine refletir sobre os pontos que destacamos....
Tradição e inovação: um desafio para a
universidade do século XXI
O grande desafio do ser humano implica educar levando em consideração
as dimensões física, afetiva, cognitiva, comunitária, ético-valorativa e
transcendental.
Nesse sentido, a educação
vem entendida como um processo de
humanização que modifique inteiramente a pessoa; uma educação que abranja o homem em todas as suas dimensões.
Não somente a intelectual, mas também o ético e a formação da personalidade. Não
somente o Indivíduo, fechado sobre si mesmo, mas a pessoa que, dentro de uma
antropologia humanista, é alguém aberto ao mundo, ao outro, a si mesmo e ao transcendente.
O texto, antes
de fazer recorte da universidade trata do sentido geral da educação. Então,
tendo a educação como proposta alguns argumentos importantes:
1. A sociedade
que vive a Era do Conhecimento tem buscado cada vez mais educar para saber
esquecendo-se que um dos pilares constitutivos da educação é também educar para
ser e para conviver.
Desenvolvimento: Em tempos de globalização e relativismo os
desafios também chegaram a educação. Essa que alcançou o ápice do acesso à
informação enfrenta hoje a crise de ter que garantir ao individuo condições
para viver melhor e conviver melhor com o outro. O papel da educação nunca foi
de transmitir conhecimento, e hoje, mas do que nunca não deveria ser essa a sua
égide.
Sob essa perspectiva,
temos uma universidade voltada para a
educação do espírito, para uma reflexão sobre o sujeito, o ser humano aberto à realidade
e interpelado pela alteridade.
É preciso lembrar-se
da história do nascimento da universidade. Dizer que o Capitalismo e o conceito
de “saber para fazer” em detrimento do “saber para ser” fez com que algumas instituições se perdessem
naquilo que elas são: espaço para a educação filosófica que digam respeito ao “ homem em si”.
As primeiras
universidades remontam a Europa do século XII e é interessante ressaltar que os
nascimentos das universidades tanto na Europa (França e Itália) quanto no
Brasil (Rio de Janeiro e Bahia) tiveram os cursos de medicina em suas origens.
E nelas, a medicina nasceu não sobre a égide do mercadológico, mas do humanitário - Ciência
para uma causa maior do que si mesmo (veja alteridade em cima)
É interessante ressaltar também que a
história considera o modelo de ensino de Platão nos bosques Academos de
filosofia e matemática como a origem primus da universidade. Porém, com o
passar dos séculos, estas instituições sofreram verdadeiras metamorfoses que as
transformaram em espaços a serviço de um mercado cada vez mais voraz e menos
humanitário. Forma-se não para o exercício cidadão, mas mercadológico.
Na universidade, a educação integral une o saber prático ao filosófico, buscando
a excelência acadêmica através de uma reflexão critica e atuação transformadora
no campo social. Falamos de um saber engajado. Os pressupostos de uma
educação integral estão alicerçados na existência de verdades universais,
partem dos fundamentos de um humanismo
social-cristão. Sendo assim, entram
em confronto direto com o modelo de educação voltado para o desempenho e a
eficácia.
2. As formas de educar também são formas
sociais. A educação humana sempre esteve
atrelada a seu contexto histórico, mas foi à transgressão de tal jeito que
garantiu mudanças sociais.
Foi a garantia do “saber para todos” rompendo o saber preso em redomas na Era Medieval que
garantiu o Século das Luzes e a ascensão da burguesia. Também processos de transgressão
produzidos por jovens estudantes do Brasil foram capazes de vencer ditatura e garantir que “sem lenço e sem documento” vivêssemos
num país democrático.
É preocupante que
as transformações almejadas pelos que galgam a universidade hoje sejam apenas
de ordem econômica. As universidades que nasceram para aprofundamento teológico
nas Igrejas e consolidação do saber científico séculos mais tardes hoje é movida
pelo desejo de “ uma vaga no mercado de trabalho”. Formam-se então economistas
que querem um carro do ano, mas não mudar a política neoliberalista vigente,
médicos que desejam salários de muitos zeros, mas não contribuir para reformas
no sistema de saúde.
A questão mais complexa é
o enfrentamento do mercado com seu
dinamismo exacerbado e globalizador de todas as realidades. Primeiro, a mercantilização tornou a educação um
produto, de tal forma que as instituições de ensino se tornaram empresas,
seus administradores, comerciantes, os educadores, prestadores de serviço e os
estudantes, consumidores-clientes. Diante das exigências do mercado, a
universidade não sabe exatamente que direção seguir: formar para a vida ou para o mercado? Ou será que a vida se tornou mercadoria?
Esse é certamente um dos maiores desafios para uma universidade que, ao mesmo
tempo, quer primar pela excelência acadêmica e ser um espaço de relações humanas
de qualidade. É a crise entre Missão e Mercado. Frente à lógica do mercado, que
é redutora, competitiva, excludente,
urge uma lógica humanista, presente nas origens da universidade, que seja
humanamente holística, solidária e inclusiva.
Segundo Milton Santos o
que estamos vivendo hoje é que o homem
deixou de ser o centro do mundo. O centro do mundo hoje é o dinheiro no estado
puro. O dinheiro em estado puro só é o centro do mundo por causa dessa
geopolítica que se instalou proposta pelos economistas e imposta pela mídia e
ensinada nas universidades.
O Século XX foi o século das revoluções. As
revoluções tecnológicas transformaram as novas conquistas num sonho de um mundo
melhor. Logo começa o desmonte do Estado de Bem Estar Social. As intituições de
Ensino também assumiram esse papel de substituir o ensino trasnformador e
formador por técnicas de mercado. Deixou de formar para a cidadania para formar
para o progresso que só aumenta os abismos sociais e as barreiras entre mundos
desenvolvidos e subsdesenvolvidos.
Observa-se a urgência de
uma nova orientação educativa e
pedagógica capaz de dar alma à globalização, de modo especial, uma
globalização de rosto mais humano. Alucinam-nos a técnica, a ciência, as grandes descobertas, as possibilidades
espantosas de comunicação que a modernidade nos oferece. O homem do futuro
estará embriagado pela técnica, porém fragmentado, se não for capaz de serenar,
de olhar nos olhos, de sentar-se perante o espelho de si mesmo. Toda a técnica do
mundo não poderá acalmar uma lágrima necessária, uma carência afetiva ou uma necessidade
de sentido último do ambiente onde nascemos e morremos. Nesse sentido, o futuro das universidades jogará na sua
capacidade em dar a resposta adequada a uma sociedade heterogênea e exigente na
formação de seus cidadãos que, por sua vez, reclamam um sistema universitário
de qualidade, bem como o direito à igualdade de oportunidades.
( Evilázio Teixeira)
A
conclusão tem que ser essa:
 |
| Eu, de vestido e minhas colegas Salete, Eline e Beja fazendo a diferença na UESC. |
Segundo Milton
Santos nunca na história da humanidade houve condições técnicas e científicas
tão adequadas a construir o mundo da dignidade humana. Apenas essas condições
foram expropriadas por um punhado de empresas que decidiram construir um mundo
perverso, incluindo algumas universidades que se perderam nos bosques do saber
da aldeia global. Cabe a nós fazer destas condições materiais a condição
material da produção de uma outra política a começar pela universidade que
precisa resgatar seu papel de formar para cidadania.
Títulos interessantes:
Caminho de volta
Sem ethos
Formar para a vida ou para o mercado? Ou será que a vida se
tornou mercadoria?
Já pensou
se o tema fosse exatamente esse? Pois é.
Pense nisso!
Barema utilizado na correção da Redação sobre Herói.
Tema de Redação –
Vivemos em um mundo sem heróis?
Discussões esperadas:
( ) Tratou da
pós-modernidade e da dificuldade em definir o bem e o mal
( ) Fez alusão
histórica a construção dos heróis do
passado e de eu o mundo hoje traz novos conceitos de heróis .
( ) trabalhou o
conceito da ausência de herói fazendo um recorte da geração de hoje que não tem
envolvimento político e não se interessa por questões sociais.
( ) Trabalhou a
ideia do capitalismo e individualismo que cria homens preocupados com seus próprios interesses e não abre
espaço para o conceito de heroísmo.
( ) escreveu
sobre jovens que ao invés de mudar o mundo hoje desejam só conquistas
materiais.
( ) Produziu
outra que poderia ser cabível para o tema.
Discussões não
aceitas
( ) Tratou da ideia
de pai como herói fazendo uma leitura de
trechos do texto de Jorge Vercilo.
( ) Tratou apenas
da questão do herói no âmbito do Brasil
( ) Tratou dos
heróis da infância sem uma relação com a resposta a pergunta do tema que
baseava-se no hoje.
( ) Não escreveu sobre esses recortes, mas
produziu discussões não cabíveis para o
tema.
Gramática - 2,0
( 0,5) -
Escreveu no formato ideal do texto
dissertativo respeitando margem, linhas, letras legível e parágrafos divididos
entre introdução – desenvolvimento – conclusão.
(0,5) – Texto com
pontuação adequada e uso de conectivos
que auxiliam na construção do sentido do texto.
(0,5) – Texto com satisfatória apresentação de palavras com grafia correta.
(0,5) – concordâncias
verbal e nominal adequadas.
Desenvolvimento 1 (2,0)
( 2,0) – A introdução apresenta com clareza o argumento + exemplos pertinentes
correspondentes a campos como arte/ filosofia/ história/ atualidades/ argumento
de autoridade.
(1,5) – A introdução
apresenta o argumento e esse é bem explicado e possui exemplos.
(1,0) – Há uma relação entre argumento da introdução +
explicação + exemplos, porém as fontes dos exemplos são senso comum ou a
explicação não ficou muito clara.
(0,5) Não há relação direta entre o argumento da introdução
e a explicação do desenvolvimento.
(0,5) O argumento foi explicado, mas sem os exemplos para fundamentá-lo.
(0,5) Há exemplos
pertinentes, mas não há uma ligação entre o desenvolvimento e a introdução.
Desenvolvimento 2
(2,0)
( 2,0) – A introdução apresenta com clareza o argumento + exemplos
pertinentes correspondentes a campos como arte/ filosofia/ história/
atualidades/ argumento de autoridade.
(1,5) – A introdução
apresenta o argumento e esse é bem explicado e possui exemplos.
(1,0) – Há uma relação entre argumento da introdução +
explicação + exemplos, porém as fontes dos exemplos são senso comum ou a
explicação não ficou muito clara.
(0,5) Não há relação direta entre o argumento da introdução
e a explicação do desenvolvimento.
(0,5) O argumento foi explicado, mas sem os exemplos para fundamentá-lo.
(0,5) Há exemplos
pertinentes, mas não há uma ligação entre o desenvolvimento e a introdução.
Conclusão (2,0)
(0,5) Há uma relação entre a introdução e a conclusão.
(0,5) Há uma síntese dos desenvolvimentos.
( 1,0) Há um ponto de vista
pertinente que responde ao questionamento da presença do herói na
contemporaneidade.
Originalidade (2,0)
(0,5) – No texto há construções que demonstram uma escrita
peculiar que foge do padrão de dissertações por esquema.
(0,5) Exemplos do desenvolvimento 1 que fogem das linhas
comuns e se adequam a linha mestra sugerida.
(0,5) Exemplos do desenvolvimento 2 que fogem das linhas
comuns e se adequam a linha mestra sugerida.
(0,5) Título pertinente e bem relacionado ao texto.
Proposta de
Redação
Homem - Aranha
Jorge Vercilo
Eu adoro andar no
abismo
Numa noite viril de
perseguição
Saltando entre os
edifícios
Vi você!...
Em poder de um
fugitivo
Que cercado pela
polícia
Te fez refém
Lá nos precipícios
Foi paixão à
primeira vista...
Me joguei de onde o
céu arranha
Te salvando com a
minha teia
Prazer!
Me chamam de
Homem-Aranha
Seu herói!...
Hoje o herói aguenta
o peso
Das compras do mês
No telhado,
ajeitando
A antena da tevê
Acordado a noite
inteira
Pra ninar bebê...
Chega de bandido pra
prender
De bala perdida pra
deter
Eu tenho uma ideia:
Você na minha
teia...
Chega de assalto pra
impedir
Seja em Brasília ou
aqui
Eu tive a grande
ideia:
Você na minha
teia...
Ideologia
Cazuza
Meu partido
É um coração partido
E as ilusões
Estão todas perdidas
Os meus sonhos
Foram todos vendidos
Tão barato
Que eu nem acredito
Ah! eu nem
acredito...
Que aquele garoto
Que ia mudar o mundo
Mudar o mundo
Frequenta agora
As festas do
"Grand Monde"...
Meus heróis
Morreram de overdose
Meus inimigos
Estão no poder
Ideologia!
Eu quero uma pra
viver
Ideologia!
Eu quero uma pra
viver...
Bem, as coisas mudam
rapidamente, nossos heróis são meras lembranças esfarrapadas e mofadas, com o
malvado tempo que passa ligeiro. Essa informação pode dar um nó na mente de
muitos, pode trazer novos elementos e paradigmas para outros, mas pode também trazer
em seu bojo uma conjuntura multifacetada que mobiliza ...para uma formulação
plural...
A pós-modernidade
gera uma gama de heróis que não tem clareza do que são, se são heróis ou não. A
relativização é uma fome constante de se observar um ser não ser, um não ser o
que não importa. Por isso os “nossos heróis morreram de overdose” (Cazuza).
Na TV era claro
identificar quem era o mocinho e quem era o bandido. Hoje não se vê mais
características afins do Brutus ou Lex Luthor, isso é realmente insano, pois os
heróis caíram do cavalo e se mostram não como um pólo único positivo, eles não
são mais capazes de morrer por sua missão, eles até dão um jeitinho para
vencerem, mesmo que isso não seja correto.
Essa relativização é
alienante, pois gera um grupo de pessoas que não teem uma formulação concreta
de axiomas.
Mataram nossos
heróis, mas pelo menos lembramo-nos deles. O que fazer com essa geração sem
super-heróis? O que pensar de alguém que
não terá como paradigma o super-homem-de-aço que destrói o inimigo e tudo fica
em paz? O que vivenciar em uma geração que não sabe que lado (bem ou mal) está
o personagem central de seus quadrinhos? O que pode nascer? Desesperança? Caos?
Pânico? Talvez ninguém queira saber mais do Capitão América ou do Lanterna
Verde, mas nós sabemos e sabemos de que lado eles estão.
Proposta
de Redação: Considerando as reflexões acima e seus conhecimentos acerca do tema produza um
texto dissertativo-argumentativo sobre o
seguinte tema:
Vivemos num mundo sem heróis?
·
Seu texto deve conter aproximamente 30 linhas
·
Não é permitido cópia da coletânea
·
Dê título ao seu texto
Temas de Redação para treinar
A UEFS é seu sonho?
Vamos então usar esses dias para
planejar. Não basta apenas sonhar. É preciso ter um objetivo.
O maior
desafio do vestibular é sem dúvida a prova de redação. Em uma situação de
stress você precisa escrever um texto que demonstre clareza de pensamento,
maturidade sobre o assunto e, isso em um tempo recorde. Assim, você precisa estar familiarizado com
o ato de escrever.
Começaremos
por seguir alguns modelos de redação para ver como as pessoas desenvolvem bem
seus textos. Também trabalharemos a ideia de que escrever, como pensar é um ato
individual. Não é desenvolvido em grupo por isso nossas atividades pressupõe um
esforço pela produção do SEU texto. Segue algumas dicas que preparamos para
você.
Ainda pra saber...
Um em cada dois brasileiros, somos mais de 20%
de analfabetos funcionais e não temos
quase nem 30% da parcela da população de escritores. Você se encaixa onde?
Já experimentou escrever por prazer? Como
extensão de sua memória? Experimente.
Queremos em nossos encontros oferecer
inspiração, não receita.
Já percebeu que quase ninguém te incentiva a
escrever. Só a escola e as vezes nem ela? Por quê?
Não se assuste de começar copiando os textos
de alguém, com o tempo eles não serão suficientes e nascerá em você uma
expressão.
Tem problemas com a gramática? Utilize os recursos do Word para corrigir-se.
Outras coisas...
1. É importante saber que não é só a dissertação a
modalidade textual que pode estar na prova. Quais são as outras e como são
caracterizadas.
2. Queremos que você saia convencido de que escrever
bem tem uma relação muito forte com como nós pensamos e como utilizamos um
método para transpor nosso texto. Ler muito não significa escrever bem. É
preciso ler para. Planejar o texto.
3. A fome é uma questão de escolha pois temos no
planeta condições de suprir a fome dos que precisam. Então Eduardo Galeano está
certo. Temos mais fome é de abraços.
4. Entender que temos hoje todos os instrumentos para
construir um mundo possível: Tecnologia, pacificidade, equilíbrio econômico. .
5. As novas concepções de futuro relacionadas ao novo
tempo.
7. É preciso fazer ensaios de redações, escrever,
reescrever. Treinar o tempo.
Sabe
a emoção de ter seu nome na lista dos aprovados?
Para
sentir você precisa escrever. Não tem tempo?
O
dia tem 24 horas. Porque você não dorme menos nesses 03 dias? Valerá pena.
Proposta de Redação:
1.
“A fome não é só fome de pão. Há também muita fome de abraço. Este é um mundo
esfomeado de pão e abraço. E não seremos humanos, nem deveras democráticos, se
não formos capazes de criar um mundo em que não haja fome nem de pão, nem de
abraço.” Eduardo Galeano
2.
“ Produzimos muito mais comida do que podemos comer. Tanto que na Europa a
Comunidade Européia dá prêmio a quem deixa de produzir comida e castiga quem
produz mais do que as cotas
estabelecidas. Logo, a questão da fome não é uma questão de produção de
alimentos é questão de distribuição. Isso a gente viu quando de certas
epidemias de fomes na África e na Ásia
os Estados Unidos recusando a dar ajuda alimentar se certas condições políticas
não fossem preenchidas. No caso do próprio Brasil se há uma parte da população
que não come adequadamente isso é culpa unicamente da forma como organizamos a
sociedade. Não é que não haja alimentos, não é que não se possa distribuir os
alimentos, a penas nós decidimos que
alguns não devem comer. O
que acaba por ser uma decisão porque
depois de tantos anos a gente aceita
tranquilamente continuar discutindo a questão da fome. O que me parece uma
vergonha.” Milton Santos
3. Qual é o destino da América Latina e por
extensão do Brasil ? Eu não sei, mas eu sei qual é o desafio. E o desafio é:
Vamos nos converter numa triste caricatura do Norte? Vamos ser como eles?
Repetindo os horrores da sociedade de Consumo que está devorando o
planeta? Vamos ser violentos? Vamos crer
que estamos condenados à guerra incessante? OU VAMOS GERAR OUTRO MUNDO
DIFERENTE? VAMOS OFERECER AO MUNDO UM MUNDO DIFERENTE? Porque hoje somos, na
verdade, caricaturas bastante triste desde modo de vida que nos impõe de fora.
Eduardo Galeano - Adaptada
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Pensando na
possibilidade de se construir um mundo diferente. Como o Brasil deveria se
posicionar e enfrentar a questão da fome como um grande desafio para a
construção desse mundo?
Escolha social
A fome é um dos antigos problemas que
ainda persiste no mundo contemporâneo. O
grande desenvolvimento agrícola e tecnológico possui como objetivo maior a
economia. Com isso, contrastando com os avanços materiais, a humanidade parece
não evoluir socialmente.
Números cada vez maiores de terras são devastadas
para o cultivo, a demanda de alimentos acelerado devido ao uso de tecnologias e
países com recordes de exportação primária. Esses são fatores que exemplificam
o uso dos conhecimentos e descobertas humanas para o desenvolvimento econômico,
fator fundamental para o desenvolvimento do IDH. No entanto, essa demanda e
riquezas não fizeram a fome desaparecer, os recursos e terras encontram-se
concentradas e a exploração para a subsistência torna-se inacessível. Além
disso, a indústria alimentícia não produz para a sociedade e sim para a geração
de capital. O que move a população pós-moderna é o interesse.
Com essas evidencias, a humanidade passou
do compartilhamento e utilidade de terras de subsistências para uma sociedade
extremamente materialista e individual, movido pelo capital do setor econômico
capitalista. Isso comprova que o problema da fome perpassa pelo pensamento e comportamento
dos indivíduos do século XXI, em que os interesses pessoais e ganância
destacam-se como primeiro plano na convivência social.
A fome precisa ser vista como um problema
social e não apenas político. Portanto, é preciso que a inteligência humana
seja usada não só aos melhoramentos tecnológicos, mas também como ferramenta de
soluções, tendo como objetivo principal sua evolução como ser humano. Saciado
de alimento e de humanidade.
Ingredy Souza
O processo da fome
A Fome está diretamente relacionada como o
processo de urbanização. O êxodo rural, naturalmente, gera um grande acúmulo de pessoas nas
cidades, desencadeando os problemas da urbanização desenfreada. O Estado,
responsável pela administração dos
recursos da sociedade, enfrenta grande
número de corrupções por parte de alguns políticos que acabam por desviar os
recursos para contas particulares.
No Brasil, como na America Latina no pós
Segunda Guerra, acentuou-se o processo de urbanização. O desenvolvimento é
visto em grande parte como sinônimo de grandes cidades, mas não é bem assim.
Sobretudo nos países subdesenvolvidos, a urbanização tem se acelerado sem a
ocorrência simultânea da distribuição dos recursos igualitariamente, que agrava
os problemas sociais, principalmente a fome.
Um outro fator que acentua os problemas
sociais é a corrupção, isso porque os recursos arrecadados dos altos impostos
pagos pelos cidadãos são desviados para benefícios particulares. O Brasil está
entre os países em que os tributos são os mais do mundo e mesmo assim possui
altos índices de pobreza extrema.
Se há uma parcela da população que não
come adequadamente isso é culpa da forma como a sociedade é organizada, e
sobretudo, administrada. Faz-se então necessário que o Brasil, e cada um dos
demais países, se adéqüem num primeiro momento em particular, com mudanças
significativas na educação, para que venha-se a formar cidadãos mais
conscientes quanto as questões sociais para que futuramente, quando ocuparem
cargos no governo, possam a mudar essa realidade já aceita hoje.
Perseu Brito
Temas
Transversais:
Muitos vestibulares e o próprio ENEM trabalham os
temas transversais como proposta.
Segue aqui os recortes que são geralmente cobrados
porque são os que são propostos pela cartilha.
1. Ética – o aluno deverá entender o conceito de justiça
baseado na equidade e sensibilizar-se pela necessidade de construção de uma
sociedade justa, adotar atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às
injustiças sociais, discutindo a moral vigente e tentando compreender os
valores presentes na sociedade atual e em que medida eles devem ou podem ser
mudados
2.
Meio-ambiente o aluno
deverá compreender as noções básicas sobre o tema, perceber relações que
condicionam a vida para posicionar-se de forma crítica diante do mundo, dominar
métodos de manejo e conservação ambiental.
3. A Saúde é um direito de
todos. Por esse tema o aluno compreenderá que saúde é produzida nas relações
com o meio físico e social, identificando fatores de risco aos indivíduos
necessitando adotar hábitos de auto-cuidado.
4. A Pluralidade cultural tratará da diversidade do patrimônio cultural
brasileiro, reconhecendo a diversidade como um direito dos povos e dos
indivíduos e repudiando toda forma de discriminação por raça, classe, crença
religiosa e sexo. IMPORTANTE FOCAR O TEMA DA INTOLERÂNCIA
5.
A orientação sexual, numa
perspectiva social, deverá ensinar o aluno a respeitar a diversidade de
comportamento relativo à sexualidade, desde que seja garantida a integridade e
a dignidade do ser humano, conhecer seu corpo e expressar seus sentimentos,
respeitando os seus afetos e do outro.
6. Trabalho e Consumo – apresentar a relação ou as questões
isoladamente tendo em vista o trabalho como também o trabalho infantil ou os
desafios de trabalhar num mundo globalizado e extremamente consumista.
Proposta de redação: Entre mudanças, lentas ou rápidas, a
humanidade vai construindo o futuro.
Individualismo
como doutrina
A situação em que vive a humanidade ,
hoje, é apenas um breve momento histórico conseqüente de grandes transformações
ocorridas ao longo dos séculos. Desde a antiguidade oriental, como nas
civilizações egípcias e persas, a divisão da sociedade em classes com base em
argumentos que justificassem a superioridade já era vista. No decorrer dos séculos,
as transformações e descobertas técnico-científicas proporcionaram ao homem ainda mais poder de subordinar uns
aos outros e usufruir da natureza e seus recursos.
Na divisão da sociedade em classes,
na antiguidade, a religião teve papel fundamental. Na civilização egípcia, por
exemplo, acreditava-se que o faraó era um representante dos deuses, explicando
assim a sua superioridade em relação aos demais. Entretanto, a religião é
suscetível a questionamentos e foi o que ocorreu. Como adaptação, fez-se necessário
outros argumentos para fundamentar as divisões sociais, o que ocorreu num
processo gradual ao longo da história.
As descobertas científicas e
tecnológicas adquiridas pelo homem com o decorrer dos anos foram, aos poucos,
segregando cada vez mais a sociedade. No século XVIII, a Revolução Industrial
na Inglaterra teve dimensões mundiais e surgiram novas formas de trabalho,
representando o ápice da exploração dos menos favorecidos. A mecanização da
produção trouxe malefícios também ao meio ambiente, que a partir de então vem
sofrendo as graves conseqüências.
Se a situação da humanidade atual é apenas
um breve momento histórico, logo o passado imprime o caráter da geração futura.
Todos tentam se adaptar a essas mudanças para se estabelecerem no mercado de
trabalho ou na vida de um modo geral.Hoje, a humanidade da segunda década do
século XXI precisa construir um futuro com um legado social diferente deste
deixado pelas gerações passadas: O individualismo como doutrina.
Tema: Como você enfrentaria os grandes
desafios de nosso tempo, tendo em vista a construção do amanhã?
Edificações
sólidas.
Em nossa
geração com apenas alguns clicks somos esmagados por uma avalanche de
informações. Essa realidade nos torna cada vez mais imediatistas querendo
resultados rápidos através de protestos vazios. Ademais, apenas permanecermos
estupefatos diante dos problemas não ajudará a solucioná-los.
A corrupção
permanece sendo um câncer de alta letalidade.
No Brasil, o dinheiro da compra de ambulâncias, de escolas e de obras
públicas, por diversas vezes, foi desviado para contas particulares. A partir
disso, buscamos exterminar essa enfermidade atacando todas as células da classe
política, contudo, é imprescindível destruirmos apenas as cancerígenas, pois,
são elas que estão deixando nosso país cada dia mais doente. No dia 7 de
setembro de 2011, várias pessoas fizeram marchas contra a corrupção. Mas, por
não terem um alvo –um político ou empreiteiras- no qual acertar o protesto não
conseguiu derrubar nenhum corrupto.
Outro grande
desafio a ser enfrentado por nós brasileiros é a violência. Indignamos-nos com
casos como o do garoto João Hélio, que ficou preso ao cinto de segurança e foi
arrastado por cerca de 7 km, quando o carro de sua mãe foi roubado. Todavia,
pouco fazemos para mitigar a desigualdade social que é a grande responsável por
atuarmos, diariamente, num filme de guerra com doses elevadas de drama. Sabemos
que o papel do Estado é fundamental para que as disparidades entre pobres e
ricos minimize. No entanto, podemos auxiliá-lo através de atitudes
filantrópicas e sendo mais seletos na escolha de nossos candidatos e exigindo
que estes, posteriormente, cumpram as suas promessas.
Devemos
começar, logo, a lutar mais efetivamente contra as mazelas que afligem esta
nação. Entretanto, acredito que resultados sólidos só são edificados através de
efetivos planejamentos e da construção, sem interrupções, do projeto idealizado
inicialmente.
Efeito Borboleta.
O amanhã começou a ser escrito na primeira
hora deste dia. Devemos, portanto, começar o trabalho imediatamente, pois as
nossas ações ou a falta delas, hoje, influenciarão o curso natural das coisas
e, consequentemente, o dia de amanhã. O bater de asas de uma borboleta aqui,
pode provocar um furacão do outro lado do mundo.
Os desafios do mundo pós-moderno são quase
infinitos. É possível, porém, definir algumas prioridades, como a fome, por
exemplo, para, assim, buscar soluções e, sobretudo ações que garantam de forma
definitiva a superação dessa mazela social. Fazer o possível inicialmente, para
mais tarde ter condição de fazer o necessário.
Na tentativa de minimizar o problema da
fome, implantaram-se, no Brasil, planos econômicos de redistribuição de renda,
verdadeiras “Bolsas esmola”, que dão a falsa impressão de que esse mal foi
resolvido. Tais planos seriam interessantes se fossem provisórios e tivessem o
intuito de alimentar a população carente até a efetivação de possíveis projetos
de geração de emprego e renda. Mas provisório, aqui, é sinônimo de definitivo.
É
preciso, pois, iniciar ações sérias e que sejam realmente eficientes. Os
desafios são muitos, mas se mantivermos um foco bem definido, obteremos bons
resultados. Sendo assim, trabalharei hoje em função de um mundo melhor com a
certeza de que minhas ações contribuirão de alguma forma para que meus filhos
tenham um amanhã mais promissor.
Adriano Souza
Proposição
Os e-readers,
aparelhos de leitura de livros digitalizados, e os chamados tablets, que
incorporam outras funções além da leitura de livros e revistas, estão
conquistando cada vez mais usuários. Hoje já é possível, com um desses leitores
digitais, ter uma biblioteca de milhares de obras e, além disso, acessar para
leitura imediata jornais e revistas do mundo inteiro. Diante dessa nova
realidade, caracterizada por uma competição muito grande entre empresas que
pretendem criar o melhor aparelho eletrônico de leitura, muitos estudiosos já
preveem o fim dos jornais e revistas e o fim dos livros. Outros, porém,
questionam tais previsões e afirmam que o livro não desaparecerá. Que poderá
acontecer de fato?
Com base
nos textos apresentados na instrução e, se achar necessário, levando em
consideração os textos acima, escreva uma redação de gênero dissertativo,
empregando a norma-padrão, sobre o tema: O
futuro do livro
Da pena ao teclado
Desde a época do Iluminismo, onde a população passou a ter livre acesso
aos livros, eles vêm suprindo a necessidade das civilizações como forma de
difusão dos conhecimentos e das ideologias, e ainda como facilitador de uma
maior inclusão cultural. Porém, devido a nova era tecnológica, os leitores
digitais, assim como a própria Internet, tem se tornado fortes concorrentes dos livros, até chegar a um ponto em que o
substituirão.
É natural que em um mundo contemporâneo,
caracterizado pela necessidade de agilidade e praticidade, o homem venha
adquirindo novos instrumentos mais compatíveis com a nova realidade vivida. As novas tecnologias têm
convergido várias funções em um só produto. Assim, um único aparelho faz ligações,
acessa a Internet, reproduz músicas, captura imagens, e por que não
disponibilizar reportagens, notícias, ou até livros? Tudo isso acessado com
apenas alguns cliques. Além disso, se for analisado, o custo benefício dos
leitores digitais por exemplo, comparado ao dos livros, é muito maior, afinal,
enquanto apenas uma obra custa cerca de 60
reais, um e-reader que custa em média 480 reais, disponibiliza milhares
de obras.
Da mesma forma que os carros substituíram as carroças e charretes do
passado, a tendência é que os
leitores digitais sejam substitutos dos livros. É claro que essa transformação acontecerá
lenta e gradualmente, afinal, existem ainda alguns empecilhos que os tornam inacessíveis a toda
população, como o custo. Porém, da mesma
forma que os automóveis quando lançados só eram utilizados pela alta
burguesia, chegará um momento em que o
preço diminuirá, e as condições do sistema capitalista facilitarão a
compra destes.
Enfim, é característico do homem, que conforme
as relações, comportamentos e a própria maneira de vida venha sendo modificada,
troquem-se também os instrumentos utilizados, a fim de suprir as necessidades
das novas gerações. Assim, é provável que os livros passem a se restringir a
colecionadores, ou que alguns sirvam como documento histórico, porém, a sua
compra será substituída pela dos aparelhos multifuncionais contemporâneos e
futurísticos, que disponibilizarão sua antiga função.
Bruna Onety
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